大家好，小體來為大家解答以上的問題。暗示教學(xué)法介紹這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1.暗示教學(xué)法又稱“啟發(fā)式外語教學(xué)法”。它是由保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種語言學(xué)習(xí)方法。這種方法從1966年開始被人們采用，目前已經(jīng)推廣到十多個(gè)國家，在非語言學(xué)科中效果也很好。
2.創(chuàng)始人：暗示教學(xué)法是由保加利亞精神病學(xué)家喬治洛扎諾夫(George Lozanov)在20世紀(jì)60年代和70年代初提出的。后來從東歐國家傳到蘇聯(lián)、美國、加拿大、法國、日本等國。近幾年傳入中國。
3.基本理念：洛扎諾夫?qū)凳窘虒W(xué)法定義為：“從學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體的角度出發(fā)，創(chuàng)造高度的動(dòng)機(jī)，建立激發(fā)自身潛能的心理傾向，努力將學(xué)習(xí)和交流過程中的各種無意識結(jié)合起來。”暗示教學(xué)法一詞，又稱啟發(fā)式教學(xué)法，是保加利亞暗示學(xué)專家Georgi Lozanov于20世紀(jì)60年代中期創(chuàng)造的。被稱為“開發(fā)人類智力，加速學(xué)習(xí)過程”的一種教學(xué)方法。
4.基本原則：暗示教學(xué)法的原則是整體性原則。他認(rèn)為，不僅大腦，身體也參與學(xué)習(xí)過程；不僅是大腦左半球，還有大腦右半球；不僅有意識的活動(dòng)，也有無意識的活動(dòng)；不僅有智力活動(dòng)，還有情感活動(dòng)。但是，人總是把自己分成幾個(gè)部分：身體、大腦半球、意識和無意識、情感和理智等。相互之間無法協(xié)調(diào)甚至沖突，從而大大削弱了人的學(xué)習(xí)能力。暗示教學(xué)法是將這些部分有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮整體功能，整體功能大于部分組合。
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