導(dǎo)讀 近日中國(guó)教育三十人論壇第十屆舉行的年會(huì)上，專家學(xué)者對(duì)從源頭上落實(shí)教育減負(fù)的話題展開(kāi)相關(guān)的討論，據(jù)清華教授王文湛認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)重的源頭
近日中國(guó)教育三十人論壇第十屆舉行的年會(huì)上，專家學(xué)者對(duì)從源頭上落實(shí)教育減負(fù)的話題展開(kāi)相關(guān)的討論，據(jù)清華教授王文湛認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)重的源頭是在社會(huì)，不在教育。另外北師大國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇表示，一切都以升學(xué)考試的教育體系，考試的難度不斷的增加，給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)，這就是學(xué)生負(fù)擔(dān)重的主要原因。
對(duì)于如何減負(fù)，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、21世紀(jì)教育研究院名譽(yù)理事長(zhǎng)楊東平表示中國(guó)的教育哲學(xué)，要從實(shí)質(zhì)性的教育制度變革，實(shí)現(xiàn)自上而下的頂層制度變革，進(jìn)行源頭減負(fù)，不僅僅在學(xué)校和家長(zhǎng)方面做末端減負(fù)。自從雙減政策執(zhí)行到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年多的時(shí)間，近日展開(kāi)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示基本滿意只占據(jù)32%。