導(dǎo)讀 來(lái)自濟(jì)寧的家長(zhǎng)在初八這一天，給自己的孩子舉行一場(chǎng)手機(jī)封機(jī)的儀式，要求孩子將手機(jī)進(jìn)行上交，家長(zhǎng)保存，直到整個(gè)學(xué)期結(jié)束之后才可以使用，
來(lái)自濟(jì)寧的家長(zhǎng)在初八這一天，給自己的孩子舉行一場(chǎng)手機(jī)封機(jī)的儀式，要求孩子將手機(jī)進(jìn)行上交，家長(zhǎng)保存，直到整個(gè)學(xué)期結(jié)束之后才可以使用，這樣做的目的就是希望孩子在新的學(xué)期減少被手機(jī)帶來(lái)的干擾，更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這個(gè)做法從網(wǎng)上引起不少網(wǎng)友的熱議，有的網(wǎng)友表示，非常贊同家長(zhǎng)的做法，這樣可以鍛煉孩子的自律能力，尤其孩子在上學(xué)的階段，屬于非常重要的關(guān)鍵時(shí)刻，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。也有的網(wǎng)友表示，這樣的做法有可能過(guò)度的導(dǎo)致孩子錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，也有可能影響到孩子的社交。
實(shí)際上家長(zhǎng)在封存手機(jī)的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子可以通過(guò)其他的方式來(lái)獲得有用的學(xué)習(xí)知識(shí)，例如多參與課外的活動(dòng)以及閱讀書(shū)籍等，給孩子打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，多元化的吸收知識(shí)內(nèi)容。