如今很多高分考生熱衷于讀職校，這種情況在社會上引起熱議。融會貫通，進(jìn)行職業(yè)教育的培養(yǎng)受到青睞的原因，引起人們的關(guān)注。
職業(yè)教育中的融匯貫是現(xiàn)代化職業(yè)教育體系當(dāng)中最為重要的一個步驟。是一條在長學(xué)制培養(yǎng)觀念下與中高職，一體化進(jìn)行銜接的主要道路。我國進(jìn)行職業(yè)教育貫通培養(yǎng)的實踐最早開始于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時開始了5年制的貫通?？平逃?。我國的職業(yè)教育貫通培養(yǎng)的樣態(tài)，在經(jīng)過多年探索之后已經(jīng)非常豐富。按照參與貫通培養(yǎng)主體的不同，新模式可以分為中本貫通、高職貫通、高本貫通和中高職貫通這4種類型。我國大多數(shù)省份目前已經(jīng)通過實踐探索出了比較典型的一些貫通模式比如高職和中職?？频?lsquo;3+2’‘3+3’‘2+2’，職業(yè)本科或終止與應(yīng)用后面的3+4，職業(yè)本科和高職?？婆c應(yīng)用方面的‘4+1’‘5+2’‘3+2’等，另外還有中高職的5年一貫。
職業(yè)教育方面的研究員認(rèn)為普通高校的招錄與貫通培養(yǎng)的主要不同體現(xiàn)在就業(yè)方向，專業(yè)技能和學(xué)制方面貫通培養(yǎng)。在學(xué)制方面突破了以往的初中高中大學(xué)的模式，通過中考招生給學(xué)生們提供血脂比較長的貫通培養(yǎng)，讓學(xué)生們的發(fā)展生涯擁有更多的路徑。與傳統(tǒng)的模式不同的是貫通培養(yǎng)大多數(shù)在時間方面縮短了一年向?qū)W生們學(xué)習(xí)的，時間和成本降低了。
貫通培養(yǎng)更適合于那些需要的技能周期比較長的專業(yè)，就業(yè)需求量比較大，而且比較穩(wěn)定的職業(yè)，比如機(jī)械類的專業(yè)和醫(yī)學(xué)類的專業(yè)等，這一些類型的專業(yè)能夠更好的為學(xué)生們提供明確的就業(yè)方向，同時也可以幫助學(xué)生提前確定未來發(fā)展的領(lǐng)域。
