最近，關(guān)于故天將降大任于是人還是斯人也，引發(fā)了各種討論。
同時(shí)，全民考證也熱火朝天地興起。
媒體搜集網(wǎng)上資料發(fā)現(xiàn)，至少在北京出版社2019年出版的義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》（九年級(jí)下冊(cè)）、冀教版小學(xué)語(yǔ)文教材（五年級(jí)下冊(cè)）和武漢大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》中，都曾出現(xiàn)過(guò)“斯人”的版本。
對(duì)此，教育部統(tǒng)編中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編、北大中文系教授溫儒敏在個(gè)人微博上指出，課文所選的是中華書(shū)局的《孟子譯注》。我還查過(guò)宋代朱熹《四書(shū)章句》，也是“是人”。
至于“斯人”緣何出現(xiàn)，溫教授的看法是，可能是原來(lái)老教材所依據(jù)的版本不同（這還需查證），也可能“斯人”在一些名詩(shī)名篇中用過(guò)，而生活中比如悼辭也常用“斯人已逝”等等，人們對(duì)“斯人”這個(gè)詞比較熟悉，也感覺(jué)更有“文氣”，于是就把孟子那一句讀作“斯人”，而認(rèn)為“是人”是改動(dòng)了。
北京師范大學(xué)教授于丹回應(yīng)天目新聞的說(shuō)法是，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)考據(jù)意義不大，應(yīng)該屬于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研討。大眾只要關(guān)心大任之所受的磨礪就好，這是文化真正的意義。
此前，人教社編輯部工作人員證實(shí)，自1961年收錄《生于憂患，死于安樂(lè)》這篇文章以來(lái)，歷套的教材都是“是人”版本，從未出現(xiàn)過(guò)“斯人”。
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文章來(lái)源：快科技