Supes Choice Award獲得者Bloomz宣布了其已經(jīng)強(qiáng)大的平臺(tái)的新組件?，F(xiàn)在，Bloomz內(nèi)的學(xué)?？梢允褂眯袨楣芾砉δ?。積極行為管理系統(tǒng)(PBIS)可幫助教師更好地跟蹤，分析和為學(xué)生行為提供獎(jiǎng)勵(lì)。而不是使用多種工具或方法，所有這些都可以在一個(gè)可訪(fǎng)問(wèn)的平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)，該平臺(tái)將學(xué)校與家庭連接起來(lái)。PBIS的重點(diǎn)是幫助所有學(xué)生取得成功，Bloomz通過(guò)其PBIS提要為教師提供正確的工具。
Bloomz最近推出了一些功能強(qiáng)大的PBIS工具，可以更輕松地查看和跟蹤行為。通過(guò)PBIS管理，教師可以通過(guò)行為跟蹤輕松記錄課堂和學(xué)校任何地方的行為。Bloomz允許教師自定義他們想要跟蹤的交互，設(shè)定目標(biāo)，里程碑并跟蹤學(xué)生的進(jìn)度。學(xué)生甚至可以被安排在團(tuán)隊(duì)中，除了專(zhuān)注于 PBIS 之外，還有助于發(fā)展基本的 SEL 技能。
Bloomz提供早期學(xué)習(xí)，小學(xué)，中學(xué)的模式，并且可以在課堂外使用，使其成為一種更強(qiáng)大的行為管理方式。
Bloomz涉及整個(gè)學(xué)校社區(qū)。管理員可以使教師能夠捕獲學(xué)校中任何學(xué)生的行為數(shù)據(jù)，并自定義觀(guān)察交互的位置。對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，在 Bloomz 儀表板中了解行為和行為趨勢(shì)更容易。行為數(shù)據(jù)可以基于類(lèi)、員工、學(xué)生、交互和位置進(jìn)行排序。將這個(gè)系統(tǒng)放在一個(gè)綜合平臺(tái)中，可以更容易，更高效，更有效地為所有學(xué)生提供正確的支持。