但即便是考上985、211大學的優(yōu)秀學生，在畢業(yè)以后也不是一勞永逸，輕而易舉就能獲得優(yōu)越工作和豐厚薪酬的。
比如從北京大學碩士畢業(yè)的蘇黎杰，在北京漂泊數(shù)年之后，只能返回河南老家，甚至曾做過“油漆工”的行當。
又比如從清華大學畢業(yè)的張曉勇，在接二連三地錯失就業(yè)良機后，為了照顧患病的父親，從客服到保安，可以說嘗盡了職場升降的苦楚。
從這些特例我們可以看出，讀書、高考和升學，固然是很多來自普通家庭的孩子，實現(xiàn)人生躍遷的最好途徑，但是在費盡心思和激烈競爭以后，好不容易拿到的名校學歷，如果自身的能力、素質(zhì)和情商，達不到在社會職場中游刃有余的程度，那么在求職就業(yè)和職場競爭的前景，或許還不如一些成績平平，但是深諳人情世故的二本學生。
那么這是為什么呢？
其一，學生心態(tài)。
能夠考上名校的學霸同學，至少在學習方面，一定是從小到大，都受到父母和老師的贊揚認可的。
而且在當前過分偏重應試和功利的教育氛圍下，可以說家庭和學校，評判一個學生的標準，就是看這個孩子的平時成績和考試分數(shù)高不高。
從某種程度上來說，學習差的孩子，往往在家里受冷眼，在學校被輕視；而學習好的孩子，不管走在哪里，都是老師、同學和父母熱切關注和羨慕不已的焦點。
可想而知，這樣片面狹隘的“學生心態(tài)”，雖然在學校這樣相對封閉的“象牙塔”里很吃香，但是一旦進入社會和職場，如果畢業(yè)生還是以為只要自己的成績和學歷過硬，老板就理應忙不迭地給自己奉上優(yōu)厚薪酬，顯然是“一葉障目”的想法。
畢竟在現(xiàn)實社會中，企業(yè)和老板，伸手向員工要的都是效益和利潤，而不是一個只有名校學歷，卻在溝通能力和情商素質(zhì)上有缺陷的“書呆子”。
所以名校畢業(yè)生在求職就業(yè)的時候，一定要擺正心態(tài)，摒棄“學生心態(tài)”，時刻都要從企業(yè)效益和業(yè)績利潤的角度，積極提升本職工作的效率和質(zhì)量，才能真正成為所在單位的“棟梁之材”。
其二，攀比心理。
畢竟，任何一個名校畢業(yè)生，一路從中考和高考的激烈競爭中脫穎而出，基本上都是和父母眼中的“別人家孩子”，積極競爭、攀比和超越的結果。
而想要培養(yǎng)出一個品學兼優(yōu)的學霸，他們的父母，必然也會在平時的學習過程中，時不時地給孩子樹立各種競爭目標和偶像楷模。
這就造成了，學習成績好的尖子生，往往在學業(yè)方面，太過注重成績、名次和榮譽，但是這樣的想法和習慣，如果放到畢業(yè)后的職場中，卻無疑是一場“災難”。
因為任何一家用人單位，招聘一個人才的目的，都不是讓你名列前茅、自視清高，一進公司，就將各部門與各職員之間和諧互助的氛圍破壞光的。老板和人事，一定是想讓這些優(yōu)秀畢業(yè)生，在公司項目、研發(fā)創(chuàng)意和團隊業(yè)績上有所增益，能夠給單位帶來積極效應的。
所以說，學霸同學的學習能力強，喜歡鉆研、勤奮刻苦，而且攀比意識強，這些放在課程學習和考試升學的時候，沒有任何問題。
但如果是進入職場以后，就算是名校畢業(yè)生，也應該時刻注意提高自身的溝通能力，積極關注團隊項目的進程和目標，切勿將個人的喜好和偏執(zhí)，放在公司整體目標和效益利潤的追求之上。
總之，從近些年時有傳出的“名校畢業(yè)生熱衷體制內(nèi)工作”，甚至不惜放下身段“降維打擊”，去考取一線城市街道辦或中小學校編制的現(xiàn)象，都說明了一件事。
那就是，在這些天資聰穎，通過勤學苦讀考上名校并順利畢業(yè)的高材生里，也有一部分年輕人，因為自身能力、口才和性格的原因，在就業(yè)問題上有困難，距離人們心目中“名校畢業(yè)生就能年薪數(shù)十萬”的印象，完全是大相徑庭。
所以說，現(xiàn)在的高校畢業(yè)生，只要離開了學校，就應該主動摒棄“學生思維”，杜絕“攀比心理”，在符合公司利益和團隊目標的范疇下，積極與人溝通協(xié)作，盡力做好自己的本職工作。
不要把一紙名校學歷，當成隨時隨地可以兌換高薪待遇的“硬通貨”，而要在工作實踐中，盡快融入公司、部門和團隊，發(fā)揮出自身學習能力、創(chuàng)新意識和學術能力的優(yōu)勢。