武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生胡文琦寒假期間義務(wù)幫街坊鄰居修電腦
這個寒假，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院向?qū)W生們發(fā)起了“回家后你發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)有什么用”的小調(diào)查，結(jié)果顯示，“00后”們憑借自己的專業(yè)知識大展身手，不僅成為家中的頂梁柱，他們還多做、善做公益服務(wù)，成了鄉(xiāng)鄰們的“香餑餑”。一名大一學(xué)生說，他用課堂上的知識解決了父母多年的難題，爸爸直夸他長大成人了（極目新聞2023年1月17日報道）。
這些案例展現(xiàn)了新一代年輕人積極向上有擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)貌，也從側(cè)面展示了職業(yè)教育的成果：他們眼里看得到事兒，手里做得了活兒。
這體現(xiàn)在積極主動的工作態(tài)度上，即回家后不是躺平休息，而是關(guān)注家里或鄉(xiāng)鄰的難題，愿意動腦動手去解決；這也體現(xiàn)在較好的工作能力上，即真正做到了學(xué)以致用，用自己學(xué)到的專業(yè)知識幫他人解決困難。
二者綜合起來便是“職業(yè)素養(yǎng)”，而培養(yǎng)具有優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)的技能人才，正是職業(yè)教育的目的。事實上，許多職業(yè)院校早已將其融入了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車車輛學(xué)院曾被報道“學(xué)生上課玩3次手機(jī)就會掛科，畢業(yè)時會因此無法就業(yè)鐵路和地鐵企業(yè)”。因為在鐵路和地鐵工作，安全永遠(yuǎn)是第一位，學(xué)生也必須把守紀(jì)律放在第一位。
黨的十以來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。這兩年更出現(xiàn)一個新趨勢，不少職教生不僅在走上工作崗位后能發(fā)光發(fā)彩，就學(xué)期間也憑勤奮和技能服務(wù)他人，備受歡迎。難怪武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院副校長楊京湘說讀完“調(diào)查報告”后非常欣慰，“這說明學(xué)校的課堂對接了社會需要，學(xué)生不僅學(xué)有所獲，服務(wù)意識還很強(qiáng)。這樣的調(diào)查今后還要繼續(xù)做，要通過它來引導(dǎo)更多學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)的意義。”