香港大學(xué)日前向師生發(fā)出內(nèi)部郵件，表明禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評估中使用ChatGPT或其他AI工具，成為中國香港地區(qū)首個(gè)明文禁止在課堂等教學(xué)行為中使用該工具的大學(xué)。校方表示，除非學(xué)生事先獲得有關(guān)課程講師的書面同意豁免，否則使用此類工具將被校方視為剽竊。
全球已有多所高校禁止AI工具
在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)有包括美國紐約和西雅圖在內(nèi)的公立學(xué)校，以及法國巴黎政治學(xué)院在內(nèi)的高校明文禁止在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用這種AI工具。
今年年初，紐約公立學(xué)校發(fā)布聲明稱：“雖然該工具可能為問題提供快速簡單的答案，但它不利于培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，而這對于學(xué)術(shù)和終身成功至關(guān)重要。”但紐約公立學(xué)校稱學(xué)生可以請求獲得對該工具的特定訪問權(quán)限，用于人工智能和技術(shù)相關(guān)的教育目的。
法國頂尖大學(xué)之一的巴黎政治學(xué)院（Sciences Po）也于上個(gè)月宣布禁止學(xué)生使用ChatGPT等AI工具。學(xué)校在一份聲明中寫道：“ChatGPT軟件正在向全世界的教育工作者和研究人員提出重要問題，因?yàn)樗鼤?huì)涉及作弊，尤其是剽竊。如果沒有獲得授權(quán)，學(xué)生不得在課程負(fù)責(zé)人的監(jiān)督下使用該軟件來制作任何書面作品或演示文稿，除非用于特定課程目的。”
Sciences Po沒有具體說明如何跟蹤學(xué)生使用該軟件的情況。但校方稱，如果學(xué)生被發(fā)現(xiàn)使用了該軟件，那么處罰可能會(huì)嚴(yán)重到被學(xué)校開除，甚至被禁止進(jìn)入整個(gè)法國高等教育體系。
目前，已有多家中國科技公司宣布正在開發(fā)ChatGPT類似的大模型。而最新數(shù)據(jù)顯示，ChatGPT全球的用戶數(shù)量已經(jīng)破億，該軟件的強(qiáng)大功能不僅體現(xiàn)在它擁有“百科全書”的知識庫，而且還有創(chuàng)作能力。例如用戶要求聊天機(jī)器人寫一篇關(guān)于莎士比亞生平的文章，每次都可以收到一個(gè)并不完全相同的獨(dú)特版本。
ChatGPT還是應(yīng)試高手，它已經(jīng)可以通過美國商學(xué)院、法學(xué)院的入門考試，還幾乎通過了美國醫(yī)師的執(zhí)業(yè)考試?？紤]到ChatGPT在考試中的表現(xiàn)已高于平均水平，美國沃頓商學(xué)院已計(jì)劃在學(xué)生考試時(shí)禁止使用該軟件。
ChatGPT的開發(fā)者OpenAI公司表示，該軟件的目標(biāo)是與教育工作者合作，幫助教師和學(xué)生從人工智能中受益。 “我們不希望ChatGPT在學(xué)校或其他任何地方被用于誤導(dǎo)目的，因此我們已經(jīng)在開發(fā)應(yīng)對措施，以幫助識別該系統(tǒng)生成的文本。”該公司在一份聲明中稱。
教育界呼吁重視新技術(shù)提供的發(fā)展契機(jī)
盡管教育界人士普遍認(rèn)同AI技術(shù)發(fā)展對于教育的重要意義，然而，在短期內(nèi)，學(xué)生是否應(yīng)該使用以及如何使用ChatGPT之類的AI工具仍然存在爭議。畢竟，當(dāng)一個(gè)醫(yī)學(xué)生被授予醫(yī)生學(xué)位時(shí)，他應(yīng)該對醫(yī)學(xué)知識有所掌握，而不是知道如何使用機(jī)器人。
已經(jīng)有一些教師采用了反制的方法，例如使用檢測工具來檢查學(xué)生提交的作業(yè)是否涉嫌剽竊或通過AI生成技術(shù)進(jìn)行撰寫。包括Turnitin在內(nèi)的“反欺詐”工具已經(jīng)被用于美國的數(shù)千個(gè)學(xué)區(qū)，該軟件還在不斷提升檢測生成式AI文本的效率。
但ChatGPT等AI工具是否就應(yīng)該理所當(dāng)然地成為教育界的“公敵”？一部分教育人士認(rèn)為，如何利用技術(shù)發(fā)展提供的契機(jī)進(jìn)行教育系統(tǒng)改革應(yīng)該更多地被討論。
全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認(rèn)為，人工智能對于高校的影響是極大的，教育改革亟待跟上技術(shù)的發(fā)展。“ChatGPT的出現(xiàn)，應(yīng)該是教育自身改革的一次重大機(jī)會(huì)。如果傳統(tǒng)的教育方式不改變，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT來維持下去的。”他對第一財(cái)經(jīng)記者表示，“未來教育的方式方法需要有重大調(diào)整。”
教育部長江學(xué)者特聘教授、上海科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授胡霽對第一財(cái)經(jīng)記者表示：“我并不認(rèn)為高校應(yīng)該一刀切地禁止ChatGPT的使用，強(qiáng)大的利器就應(yīng)該幫助學(xué)生更有效地產(chǎn)出。我已經(jīng)要求團(tuán)隊(duì)所有的成員在工作中必須要使用ChatGPT。”
中國人工智能學(xué)會(huì)理事、IEEE中國聯(lián)合會(huì)副主席王潮對第一財(cái)經(jīng)記者表示：“ChatGPT在知識獲取有進(jìn)步，但是此類模型對訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫的要求也較高，目前仍處于測試階段；此外，這類AI工具距離我們的教育理念，鑄造完整的人格，以及激發(fā)創(chuàng)新還有很長一段路要走。”
他認(rèn)為，教育系統(tǒng)更需要培養(yǎng)對技術(shù)輸出的結(jié)果有辨別能力的人。“要去偽存真。畢竟，從訓(xùn)練知識庫得到語義、乃至給出答案，目前人工智能理論仍處于一個(gè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。”王潮說道。