本期《文話教育》邀請(qǐng)：中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員、博士生導(dǎo)師劉益東；中國(guó)教育在線總編輯陳志文兩位專家做客直播間聊聊ChatGPT對(duì)學(xué)習(xí)和教育的深遠(yuǎn)影響。
ChatGPT對(duì)教育的影響是顛覆性的
問(wèn)：ChatGPT是什么？其主要特點(diǎn)是什么？為什么會(huì)引起如此巨大的影響？
劉益東：ChatGPT是人工智能的一個(gè)最新成果。它是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言的一個(gè)模型，它最主要的一個(gè)特點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí)和理解人類的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，還可以根據(jù)上下文進(jìn)行互動(dòng)。它整個(gè)表現(xiàn)就像真人一樣，當(dāng)然是一個(gè)非常博學(xué)的真人。從技術(shù)角度來(lái)講它是使用了Transformer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，通過(guò)預(yù)先訓(xùn)練海量的文本數(shù)據(jù)，具有人類自然語(yǔ)言理解和文本生成能力，使得它對(duì)人類的智慧和知識(shí)成果有很好的理解與學(xué)習(xí)，并可以關(guān)聯(lián)上下文，進(jìn)行聊天對(duì)話。所以ChatGPT的核心技術(shù)就是能夠?qū)W習(xí)和理解人類的自然語(yǔ)言，這是以前的人工智能難以做到的。
陳志文：ChatGPT顯然和搜索引擎完全不是一回事，搜索引擎更多是基于關(guān)鍵字的一個(gè)檢索，是一個(gè)原始知識(shí)的呈現(xiàn)。而ChatGPT是對(duì)過(guò)往知識(shí)進(jìn)行一次梳理總結(jié)歸納甚至提升，我定性它是一個(gè)新的知識(shí)組織方式的產(chǎn)生，或者說(shuō)組織形式。雖然它不生產(chǎn)新的知識(shí)，但是它的知識(shí)組織形式，尤其是總結(jié)歸納梳理能力極大地提高了學(xué)習(xí)效率，所以我們會(huì)認(rèn)為ChatGPT的能力要高于人類。
問(wèn)：ChatGPT對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生哪些顛覆性的影響？
劉益東：ChatGPT對(duì)教育的影響是顛覆性的。它表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，我們整個(gè)的教育是以教師為中心的，但頂級(jí)大學(xué)和頂級(jí)名師是有限的。而ChatGPT變革的教育是以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者想學(xué)習(xí)到最好的知識(shí)應(yīng)該向最好的老師請(qǐng)教，互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等信息技術(shù)提供了精英教育普惠化的可能，這是一個(gè)深刻的變化，從學(xué)生角度來(lái)講是非常好的。這種情況會(huì)導(dǎo)致大量教師要重新考慮自己的定位，能否在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上教授得最好，讓自己有競(jìng)爭(zhēng)力。
陳志文：我認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)是顛覆性的影響，并且已經(jīng)跨越從學(xué)習(xí)到教育。學(xué)習(xí)和教育是有區(qū)別的，學(xué)校教育是學(xué)習(xí)的一個(gè)主要組織形式，但更多的是自我的學(xué)習(xí)。ChatGPT從根本上改變了學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生不一定完全依賴?yán)蠋?，這是一個(gè)非常大的變化，必然會(huì)投射到教育上。對(duì)于優(yōu)秀的愛(ài)思考的孩子來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式提供了極大的便利和更多的選擇。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)教育尤其是學(xué)校教育必然帶來(lái)顛覆性的影響。這種影響對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō)可能要滯后一點(diǎn)，因?yàn)橹行W(xué)規(guī)范化強(qiáng)，在管理上相對(duì)比較嚴(yán)密，自由度也相對(duì)較小。
人工智能讓重復(fù)勞動(dòng)變得毫無(wú)意義
問(wèn)：ChatGPT意味著重復(fù)的知識(shí)是沒(méi)有意義的，應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)是否需要及時(shí)調(diào)整？
劉益東：前不久清華教授錢(qián)穎一寫(xiě)了一篇文章《人工智能將使中國(guó)教育優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存》，說(shuō)的就是這種應(yīng)試教育。我們現(xiàn)在討論ChatGPT的影響，可以回顧一下搜索引擎出來(lái)之后帶來(lái)的影響。當(dāng)時(shí)搜索引擎出來(lái)之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)比老師講的還豐富、準(zhǔn)確。當(dāng)然中文搜索引擎和英文搜索引擎的品質(zhì)差距還是非常大的。信息和知識(shí)的數(shù)量與質(zhì)量決定學(xué)習(xí)成效，使用中文搜索引擎和使用英文搜索引擎長(zhǎng)大的學(xué)生會(huì)拉開(kāi)很大距離，實(shí)際上就輸在了起跑線上。這次ChatGPT來(lái)了，我們也要思考這種數(shù)字鴻溝是否會(huì)進(jìn)一步拉大？
對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)有幾個(gè)方面。一個(gè)是教育層面上，教育方式的差距，我們的原創(chuàng)能力是否能進(jìn)一步提高，學(xué)生分化，強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱的現(xiàn)象是否能緩和？另一個(gè)層面就是就業(yè)，本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是同類，未來(lái)出現(xiàn)了人工智能，它會(huì)和人類搶飯碗。所以能否學(xué)習(xí)得更好更快以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為我們面臨的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生不僅一專多能，而且一尖多能，實(shí)行針尖戰(zhàn)略，在一個(gè)研究場(chǎng)點(diǎn)、技能場(chǎng)點(diǎn)，必須做到國(guó)內(nèi)一流乃至世界一流，才可能有自己的用武之地。
陳志文：相對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講，我認(rèn)為目前還是踏踏實(shí)實(shí)地按學(xué)校安排去做。因?yàn)楦呖嫉闹笓]棒還在那里，很難改變或解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我也堅(jiān)信學(xué)校會(huì)有變化和調(diào)整的，根據(jù)多元化、個(gè)性化的需求做調(diào)整。另外還有一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)就是教育評(píng)價(jià)沒(méi)有變，包括中高考在內(nèi)，不會(huì)因ChatGPT的出現(xiàn)就改變了，所以目前能做的就是先把學(xué)?；緞?dòng)作做完?？梢园袰hatGPT發(fā)展成一個(gè)更好的自學(xué)手段，這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。
問(wèn)：ChatGPT會(huì)影響哪些行業(yè)或者職業(yè)？
劉益東：整個(gè)世界面臨的問(wèn)題就是人工智能等新興技術(shù)大規(guī)模崛起和應(yīng)用所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。人類的觀念、組織、體制機(jī)制都極其不適應(yīng)，被它牽著跑。我專門(mén)研究科技風(fēng)險(xiǎn)20多年，人類面臨的挑戰(zhàn)極為嚴(yán)峻和緊迫。當(dāng)然，教育發(fā)展也迎來(lái)新的機(jī)遇，目前的國(guó)內(nèi)國(guó)際的頂級(jí)大學(xué)都是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能出現(xiàn)之前形成的。人工智能等新興科技的變革會(huì)使得教育體制重新洗牌，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)一批新的頂級(jí)大學(xué)。
英國(guó)工業(yè)革命以來(lái)，機(jī)器換人就一直受到關(guān)注。 盧德運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)早期英國(guó)爆發(fā)的一場(chǎng)以砸毀機(jī)器為主要表征的手工工人抗議事件。20世紀(jì)新盧德主義者繼承發(fā)展了盧德主義的觀點(diǎn)，從破壞機(jī)器演變?yōu)榉褐傅姆磳?duì)機(jī)械化、反對(duì)自動(dòng)化的人和觀點(diǎn)。現(xiàn)在關(guān)于人工智能導(dǎo)致的失業(yè)有很多討論，比如世界銀行2016年研究表明，未來(lái)20年內(nèi)非洲有高達(dá)71%的就業(yè)崗位會(huì)被人工智能替代；發(fā)展中國(guó)家這個(gè)數(shù)字是50%，經(jīng)合組織國(guó)家是57%。美國(guó)白宮2016年底的報(bào)告說(shuō)未來(lái)10年到20年，人工智能替代就業(yè)崗位的比例將由目前的9%上升到47%。
麥肯錫全球研究所2017年底的預(yù)測(cè)顯示，到2030年約有60%的職業(yè)可能被人工智能和自動(dòng)化所取代。實(shí)際上這些預(yù)測(cè)都是比較保守的，因?yàn)?016年AlphaGo開(kāi)始橫空出世，到現(xiàn)在的ChatGPT的出現(xiàn)，人工智能進(jìn)入了一個(gè)大爆發(fā)的態(tài)勢(shì)，因此上述預(yù)測(cè)都是比較保守的。李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)人工智能已經(jīng)蓄能完畢，將迎來(lái)一個(gè)全新的爆發(fā)拐點(diǎn)。他說(shuō)很多工作都會(huì)被替代，只有剩下創(chuàng)造力、同理心和靈活性這類的工作還有壁壘。其實(shí)不僅是教師，包括研究者、醫(yī)生、律師、咨詢領(lǐng)域都可能會(huì)被替代，而且這種替代過(guò)程是非常殘酷的。
陳志文：教育的重新洗牌在高等教育領(lǐng)域會(huì)率先出現(xiàn)。中小學(xué)相對(duì)制度化，無(wú)論中國(guó)還是西方，基礎(chǔ)公眾服務(wù)需要顧及大多數(shù)人，但是高等教育相對(duì)自由度更高。隨著ChatGPT的出現(xiàn)，未來(lái)還可能會(huì)有更高級(jí)的人工智能手段出現(xiàn)，可能會(huì)誕生一批新型的大學(xué)，這種大學(xué)和傳統(tǒng)大學(xué)會(huì)有本質(zhì)區(qū)別。
清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌教授說(shuō)過(guò)：“以前我認(rèn)為人工智能+機(jī)器最先淘汰的是重復(fù)性的體力勞動(dòng)者。但ChatGPT讓我改變了這個(gè)看法，它的出現(xiàn)證明率先淘汰的是重復(fù)性的腦力勞動(dòng)者。”這句話實(shí)際涵蓋了很多行業(yè)。
問(wèn)：ChatGPT能否取代老師？
陳志文：我覺(jué)得人工智能可以成為老師的一個(gè)優(yōu)秀的助手。原因很簡(jiǎn)單，教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，就像三年前的疫情，導(dǎo)致全國(guó)師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)在線教育，但三年之后遇到很多問(wèn)題，一方面在線教育準(zhǔn)備得不好，另一方面育人是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是需要人和人之間接觸交流，包含情感的傳遞等等。純粹的在線教育是無(wú)法完全完成的，另外教育和學(xué)習(xí)是有區(qū)別的，教育包含育人這個(gè)功能，純粹的一個(gè)技術(shù)手段不能完全實(shí)現(xiàn)或者完成。所以從這個(gè)角度來(lái)講，我不認(rèn)為它就能完全替代老師，但是我想提醒那些只管教知識(shí)的老師，可能還真的會(huì)被替代。如果教師只是一個(gè)知識(shí)的傳聲筒，從知識(shí)教授角度來(lái)講遠(yuǎn)不如這些機(jī)器人。但是從育人的角度來(lái)講可能還存在一定的優(yōu)勢(shì)或在一個(gè)階段保持優(yōu)勢(shì)。
人工智能的安全問(wèn)題不容忽視
問(wèn)：學(xué)術(shù)界禁止使用ChatGPT，能禁得了嗎？
劉益東：實(shí)際上大學(xué)越禁止，大家就越會(huì)去使用它，不能禁止使用電腦，就不能禁止使用ChatGPT。ChatGPT和人最大的區(qū)別是什么？在文字拼法和語(yǔ)法上ChatGPT不會(huì)犯錯(cuò)，而人不一定，所以適當(dāng)加入一些錯(cuò)誤就能夠冒充人類。人的價(jià)值由誰(shuí)來(lái)衡量？我覺(jué)得是由人工智能最新成果來(lái)衡量，如果人不如ChatGPT，就沒(méi)有工作價(jià)值。而ChatGPT等人工智能的水平是不斷提升的，所以有工作價(jià)值的人必然會(huì)越來(lái)越少。回歸到教育上，中國(guó)需要一批有膽識(shí)、有魄力的教育家開(kāi)創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的新型教育，自下而上地進(jìn)行教育改革，重新洗牌，名校格局將重構(gòu)。
陳志文：ChatGPT對(duì)教育包含科研最大的沖擊就是舞弊。可以更方便地借用所有人的智慧來(lái)完成自己的工作，這個(gè)也的確禁止不了。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器是站在所有人類智慧的肩膀上快速迭代的，它們讓沒(méi)有創(chuàng)新的知識(shí)和技能變成毫無(wú)價(jià)值。我們?nèi)祟惣幢闶翘觳?，也必須從零開(kāi)始。
問(wèn)：ChatGPT包含其他的人工智能有哪些可怕之處？
劉益東：人工智能有三個(gè)地方如果突破了就非?？膳隆?/p>
一個(gè)是圖靈測(cè)試。圖靈測(cè)試沒(méi)有限制那個(gè)人是什么水平的人，ChatGPT在有些領(lǐng)域達(dá)到高中生水平，有些領(lǐng)域達(dá)到大學(xué)生水平，有些領(lǐng)域甚至達(dá)到專家的水平，實(shí)際上它已經(jīng)通過(guò)了圖靈測(cè)試。
二是自主意識(shí)，人工智能一旦擁有自我意識(shí)就非?？膳隆＿@里面有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫做博弈智慧。什么是博弈智慧，就是諸葛亮的智慧。諸葛亮為什么能夠七擒孟獲？因?yàn)槊汐@想到的諸葛亮都想到了。如果人工智能比人類聰明，人類就對(duì)付不了它。
三是自我繁衍。納米機(jī)器人為什么可怕？就是它能夠進(jìn)行自我繁衍。所以現(xiàn)在確實(shí)已經(jīng)到了人工智能大爆發(fā)的邊緣，“奇點(diǎn)”某種程度上已經(jīng)來(lái)臨。
鑒于目前人工智能發(fā)展的大爆發(fā)態(tài)勢(shì)，應(yīng)該進(jìn)行有效的倫理約束，探索可持續(xù)安全的人工智能，讓人工智能造福人類，而非替代人類、危害人類。
