日前，教育部高等教育司發(fā)布2023年工作要點，其中提到，加強基礎學科人才培養(yǎng)，建好18個高水平公共衛(wèi)生學院；啟動地方高校“101計劃”，全面推進教育教學改革；深入實施一流課程建設“雙萬計劃”，公布第二批國家一流本科課程名單；加強直屬高校工作，深入推進開展“雙一流”共建工作，加快推進省部共建工作2.0等工作重點。
一、推動高等教育體制機制創(chuàng)新和高質量發(fā)展
著眼高等教育改革發(fā)展使命任務，深化體制機制創(chuàng)新，激發(fā)高校改革發(fā)展內(nèi)生動力和辦學活力，加快解決制約高等教育高質量發(fā)展重大問題，全面提升高校戰(zhàn)略人才培養(yǎng)能力、支撐高水平自立自強能力、服務國家區(qū)域高質量發(fā)展能力。
二、加強基礎學科人才培養(yǎng)，著力造就拔尖創(chuàng)新人才
聚焦國家戰(zhàn)略和關鍵產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，加強戰(zhàn)略緊缺和新興交叉領域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。加強基礎學科拔尖人才培養(yǎng)，構建“一部六院”科教融匯協(xié)同育人機制，全面提升基礎學科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。加大集成電路人才培養(yǎng)力度。深入推進未來技術學院建設，推動學科專業(yè)交叉融合，夯實未來技術原創(chuàng)人才培養(yǎng)。建好18個高水平公共衛(wèi)生學院，強化特色發(fā)展，打造優(yōu)勢領域和主攻方向，加快培養(yǎng)能在突發(fā)公共衛(wèi)生事件和重大疫情應急處置中“一錘定音”的領軍人才。
三、實施系列“101計劃”，全面推進教育教學改革
以課程改革小切口帶動解決人才培養(yǎng)模式大問題，實現(xiàn)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展強突破。在計算機領域本科教育教學改革試點工作基礎上，全面實施系列“101計劃”，推進基礎學科和“四新”關鍵領域核心課程建設，在數(shù)學、物理學、化學、生物科學、基礎醫(yī)學、中藥學、經(jīng)濟學、哲學等基礎理科、文科和醫(yī)科相關領域；在新一代信息技術、新能源等新工科相關領域，生物育種等新農(nóng)科相關領域，預防醫(yī)學等新醫(yī)科相關領域，涉外法治等新文科相關領域，建設一批核心課程，推動核心教材、核心師資、核心實踐項目建設。同時啟動地方高校“101計劃”。
以系列“101計劃”為引領，全面夯實教育教學“新基建”，印發(fā)實施《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，修訂本科專業(yè)設置管理規(guī)定，完善專業(yè)設置管理機制，調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，打造特色優(yōu)勢學科專業(yè)集群。深入實施一流課程建設“雙萬計劃”，公布第二批國家一流本科課程名單，組織開展第三批國家一流本科課程認定工作。強化教材建設與管理，開展“十四五”本科國家級規(guī)劃教材建設，加強教材工作統(tǒng)籌指導。深化實驗教學改革，加快“虛仿2.0”建設，加強國家級實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心建設指導。探索推進未來學習中心試點，發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢，整合學校各類學習資源，利用新一代信息技術，打造支撐學習方式變革的新型基層學習組織。全面提升教師教學能力，建強高校教師發(fā)展中心，深入探索虛擬教研室建設，指導辦好第三屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽。
四、全面深化“四新”建設，完善和發(fā)展人才自主培養(yǎng)新范式
強化交叉融合再出新，深入推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，引領帶動高等教育提質創(chuàng)新發(fā)展。深化組織模式創(chuàng)新，實施《示范性特色學院建設管理辦法》，加強現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、特色化示范性軟件學院等特色學院建設，研究推進新型高水平理工科大學建設。深化培養(yǎng)機制創(chuàng)新，加快集成電路、儲能、生物育種、醫(yī)學攻關國家產(chǎn)教融合平臺建設，深入實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，完善全國大學生實習信息平臺，加快“醫(yī)學+X”復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)，加快推進基礎與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學教育改革，著力構建醫(yī)學專業(yè)全覆蓋的認證體系，組織籌備第十一屆中國大學生醫(yī)學技術技能大賽，推進農(nóng)林高校與農(nóng)科院開展“一省一校一院”農(nóng)科教融匯協(xié)同育人，深入推動本碩博一體化農(nóng)林人才培養(yǎng)改革。深化內(nèi)容方法創(chuàng)新，實施戰(zhàn)略性新興領域教學資源建設計劃，加快網(wǎng)絡安全專門人才培養(yǎng)，印發(fā)實施《普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地建設和管理規(guī)定》，構建中醫(yī)藥經(jīng)典教學新生態(tài)，全面加強涉農(nóng)高校耕讀教育，加快研制文科專業(yè)類教學要點，繼續(xù)舉辦中國政法實務、新聞傳播、經(jīng)濟、藝術“講堂”。深化理論實踐創(chuàng)新，深入開展“四新”研究與改革實踐項目，加大跟蹤指導和總結推廣。
五、深入實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，塑造高等教育改革發(fā)展新優(yōu)勢
加快高等教育數(shù)字化轉型，打造高等教育教學新形態(tài)。加強國家高等教育智慧教育平臺建設，拓展平臺內(nèi)容，完善平臺功能，建好內(nèi)容豐富、服務高效的高等教育綜合服務平臺。做強“創(chuàng)課平臺”，系統(tǒng)集聚整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，提高學生解決實際問題和知識轉化能力。辦好2023世界慕課與在線教育大會，打造世界在線教育改革發(fā)展的中國品牌。建好世界慕課與在線教育聯(lián)盟，進一步提升中國慕課與在線教育的主導作用和國際影響力。加強高等教育數(shù)字化理論研究，布局建設高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略研究基地，以中國范式構建一整套國際標準。研究發(fā)布《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報告（2023）》，引領世界高等教育數(shù)字化改革方向。用好《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)》，發(fā)揮好指數(shù)的評價和指揮棒作用。加強對各地各高校數(shù)字化改革試點的指導，形成高等教育數(shù)字化發(fā)展合力。
六、加強課程思政高質量建設，推動形成育人新成效
發(fā)展大學生文化素質教育，深入挖掘各類專業(yè)課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，破解課程思政“表面化”“硬融入”問題。結合專業(yè)特點分類推進課程思政建設，將黨的二精神有機融入相關專業(yè)課程。細化普通本科專業(yè)類課程思政教學指南，完善專業(yè)類、專業(yè)、課程不同層面課程思政教學重點。推進課程思政優(yōu)質資源數(shù)字化轉化和共享，用好示范項目和數(shù)字化資源，開展相關課程任課教師培訓，提升教師課程思政教學能力。
七、深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增強學生“敢闖會創(chuàng)”素質能力
辦好第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“青年紅色筑夢之旅”活動，發(fā)揮好大賽“百國千校千萬人”大平臺作用，全面提升大賽國際影響力和引領力，持續(xù)鞏固中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的領跑優(yōu)勢。舉辦世界青年大學生創(chuàng)業(yè)論壇，打造大賽國際品牌和中外青年人文交流的中國品牌。研制發(fā)布世界大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)，全面評價大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況并對未來發(fā)展走向進行科學預判。加強國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設，整合校內(nèi)外資源，強化課程教材建設、師資培訓、實踐訓練等，縱深推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。持續(xù)實施“國創(chuàng)計劃”，實施重點支持領域項目，引導學生關注國家經(jīng)濟社會發(fā)展和服務重大戰(zhàn)略需求。
八、推動振興中西部高等教育走深走實，全面提升高等教育整體質量
深入推進新時代中西部高等教育振興，加快實現(xiàn)高等教育區(qū)域協(xié)調發(fā)展。完善部際協(xié)同推進工作機制，推動《關于新時代振興中西部高等教育的意見》精神落實落地。推進新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設，強化西安、蘭州、重慶、成都戰(zhàn)略支點作用，打造中西部高等教育“西三角”，推進區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局優(yōu)化調整。深化東中西部高校對口支援，加大東部高校對口支援西部高校工作力度，選樹一批對口支援工作先進典型。深入實施“慕課西部行計劃”2.0，推動西部高校教育教學信息化水平和整體辦學實力提升。深入實施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作，加強中西部基層衛(wèi)生健康人才供給。試點建設區(qū)域創(chuàng)新與人才中心，統(tǒng)籌區(qū)域教育、科技、人才力量、產(chǎn)學研深度融合，主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和國家主體功能區(qū)建設。
九、加強直屬高校工作，加快推進一流大學群體建設
召開直屬高校工作咨詢委員會第三十一次全體會議，全面部署人才自主培養(yǎng)和高等教育年度工作。完善直屬高校工作咨詢委員會工作機制。積極推進共建工作，建立健全部省市共建“雙一流”高校工作協(xié)調機制，深入推進開展“雙一流”共建工作，加快推進省部共建工作2.0。建立事業(yè)發(fā)展規(guī)劃落實督促機制，加強對直屬高校“十四五”規(guī)劃實施工作的指導，推進直屬高校提高事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施水平。加強對直屬高校統(tǒng)籌指導，督促指導中管高校巡視整改走深走實，不斷完善巡視整改常態(tài)化機制。進一步規(guī)范和加強直屬高校校慶活動管理，指導各高校規(guī)范開展校慶活動。編制《教育部直屬高校年度基本情況統(tǒng)計資料匯編》，探索直屬高校多維評價分析辦法。
十、完善部省校協(xié)同聯(lián)動工作機制，形成高等教育高質量發(fā)展合力
部省司處上下聯(lián)動、同頻共振、共同發(fā)力，召開2023年高教處長會，面向高教戰(zhàn)線全面部署年度工作，指導各地各高校深化改革、提高質量。開展2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎評選，突出立德樹人、強化改革創(chuàng)新、注重教學為先，向教學一線教師傾斜，評選一批“新”“真”“實”的優(yōu)秀教學成果，引導廣大教師投身教學改革研究與實踐。做好教育部高等學校教學指導委員會換屆工作，全面總結2018—2022年教指委工作經(jīng)驗，堅持教指委作為高等教育參謀部、咨詢團、指導組、推動隊的定位，做好換屆工作。積極推進新時代中國高等教育理論體系研究工作，做好理論體系總論的修改完善，完成相關子課題評議與結題；推動高校教務處長能力研究課題取得重要進展。
十一、擦亮黨建工作特色品牌，推進黨建業(yè)務融合創(chuàng)新
堅持把總書記關于高等教育的重要指示批示精神作為支委會“第一議題”來學，把總書記重要批示件作為“第一政治要件”來辦，嚴格落實重要批示辦理“一周一督”“一周一報”長效機制。旗幟鮮明把黨的政治建設擺在首位，嚴格執(zhí)行新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，以實際行動走好踐行“兩個維護”第一方陣。嚴格落實組織生活制度，高質量開好“三會一課”、領導班子民主生活會、黨支部（黨小組）組織生活會等。豐富黨日活動載體，積極與高校開展聯(lián)學聯(lián)建聯(lián)動，不斷提升支部凝聚力和向心力。深入地方、高校一線調研，持續(xù)鞏固深化“我為群眾辦實事”成果。推進作風建設常態(tài)化長效化，持續(xù)糾治“四風”，強化紀律教育和日常監(jiān)督，防范化解重大風險。持續(xù)強化“黨建+業(yè)務”目標導向，把黨建要求融入中心工作全過程，在目標引領、思想建設、組織建設、干部隊伍建設等方面探索創(chuàng)新融合機制，推動黨建與業(yè)務同向同頻開展。