2019年6月，李博文(右一)在沙特漢語水平考試考場監(jiān)考。
方海山(右)和自己的老師、首都師范大學(xué)副教授林秀琴合影。
近年來，中國和阿拉伯國家持續(xù)擴(kuò)大人文交往，在中文教育方面也不斷邁上新臺階。數(shù)據(jù)顯示，截至2022年10月，已有阿聯(lián)酋、沙特、埃及、突尼斯4個阿拉伯國家將中文納入國民教育體系，15個阿拉伯國家在高校開設(shè)中文院系，13個阿拉伯國家建有20所孔子學(xué)院、2個獨(dú)立孔子課堂。
本版今日刊出伊拉克小伙的中文學(xué)習(xí)故事以及在沙特從事中文教學(xué)的國際中文教師的教學(xué)心得，和讀者分享他們?yōu)閭鞑ブ袊幕龅呐Α?/p>
見證中文種子在沙特開花結(jié)果
李博文
2019年4月，我看到一條沙特阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)中國文化藝術(shù)交流中心招聘中文教師的信息，便投了簡歷。讓我沒想到的是，兩個月后，接到了面試電話。之后，時間仿佛按下了快進(jìn)鍵。我到中央民族大學(xué)參加崗前培訓(xùn)，接著便奔赴沙特開啟中文教學(xué)之路。
迎來首批中文短期班學(xué)生
2019年6月13日，我抵達(dá)沙特的第城市吉達(dá)。在去大學(xué)的路上，汽車急速而馳，車窗外是似火的驕陽和星星點(diǎn)點(diǎn)的椰棗樹。到達(dá)目的地后，我被安排到了大學(xué)生宿舍，內(nèi)設(shè)一床、一桌、一椅。
稍作安頓，我和同事到中國文化藝術(shù)交流中心從事中文教學(xué)工作。剛開始，我們就遇到了一些困難：中心沒有固定的中文教室，我們只好借用其他部門的1個辦公室和1個機(jī)房；中心也沒有打印機(jī)，語言不通的我們，只能連比劃帶猜請求幫助。此外，還面臨著教學(xué)資源不足的挑戰(zhàn)。但我們還是克服種種困難，懷著激動的心情迎接第一批學(xué)員的到來。
2019年6月16日，我們迎來了第一批中文短期班學(xué)生，共100多人。開課那天，阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)校長參加了開班儀式。隨著中文教學(xué)的推進(jìn)，我們的課得到了學(xué)員的認(rèn)可，教學(xué)節(jié)奏也順暢起來。
中心在第一學(xué)期，主要開設(shè)了不同類型的短期中文課程。課程設(shè)計得到了中央民族大學(xué)的鼎力支持，在教學(xué)質(zhì)量得到保證的情況下，學(xué)生人數(shù)漸漸穩(wěn)定下來。
學(xué)校開設(shè)漢語本科專業(yè)
針對中文短期課程班學(xué)員大部分并非在校學(xué)生的情況，我們的課通常排在下午或者晚上。有時連上3個小時，有時連上6個小時。上完課，雖已饑腸轆轆，但還要匆匆趕校車，晚上回到宿舍再準(zhǔn)備晚飯。2019年8月底，因身體原因，我回國短暫調(diào)養(yǎng)一段時間。
2019年10月，我返回沙特，立即開始中文專業(yè)的教學(xué)工作。在當(dāng)年9月，阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)已開設(shè)漢語本科專業(yè)。我負(fù)責(zé)的是文學(xué)院漢語本科專業(yè)男生的中文教學(xué)，遇到了新的挑戰(zhàn)——不僅沒有像樣的中文教室，臨時教室還沒有多媒體投影儀和足夠的桌椅；學(xué)生甚至沒有中文課本和練習(xí)冊。
解決學(xué)生的教室問題迫在眉睫，我聯(lián)系了文學(xué)院院長。在院長的協(xié)調(diào)下，選到了現(xiàn)在上課的教室。我們裝飾了教室，添置了足夠的桌椅，就這樣開始了中文課。雖然教學(xué)任務(wù)重，但我設(shè)計了互動游戲、自編了中文歌，讓學(xué)生唱起來、動起來。慢慢地，學(xué)生們學(xué)習(xí)中文的興趣被激發(fā)了。外語系主任看到學(xué)生的變化，也會帶其他領(lǐng)導(dǎo)來觀摩中文課。
隨著中文教學(xué)漸入佳境，學(xué)校進(jìn)一步改善了教學(xué)條件。經(jīng)過1個學(xué)期的努力，學(xué)生們的中文學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步，也順利通過了HSK2的模擬考試。
中文之花漸次綻放
2020年1月，阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)開設(shè)了兩年制漢語文憑班課程。2021年12月19日，第一屆漢語文憑班畢業(yè)典禮舉行，這也是沙特中文教學(xué)歷程的重要時刻。
經(jīng)過近兩三年的努力，沙特的中文教師團(tuán)隊不斷擴(kuò)大，學(xué)習(xí)中文的人數(shù)也在增加。目前，阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)有200多名學(xué)生在攻讀漢語專業(yè)。
中文種子仍在發(fā)芽結(jié)果，由中央民族大學(xué)承辦的沙特“漢語橋”線上冬令營項目學(xué)員達(dá)上千人，標(biāo)志著沙特中文教學(xué)開啟了新的篇章。2022年7月，沙特首次舉辦“漢語橋”比賽，這又把沙特的中文教學(xué)推向了一個新階段。
驀然回首，往事歷歷在目。阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)中文教學(xué)得以迅速發(fā)展，是各方共同努力的結(jié)果，也是有緣人相聚一起共同書寫的故事。
中文之花在沙特漸次綻放，這不僅讓我感到欣慰，更讓我感悟到“路雖遠(yuǎn)，終可及”的道理。
(作者系沙特阿卜杜勒·阿齊茲國王大學(xué)中文教師)
方海山：把中國故事講給更多人
梁德惠
日前，在阿聯(lián)酋通訊社工作的方海山用流利的中文接受中國記者采訪的視頻播出后，引發(fā)關(guān)注。在視頻中，方海山說自己最愛的中國菜是火鍋和北京烤鴨。
方海山是伊拉克人，2006年9月來到北京，進(jìn)入首都師范大學(xué)(以下簡稱首師大)國際文化學(xué)院學(xué)習(xí)中文。用他的話說，當(dāng)初學(xué)中文是為了更好地了解中國文化、拓展個人視野以及和中國朋友溝通，沒想到，這一學(xué)就開啟了和中文的不解之緣。
短時間突破中文學(xué)習(xí)瓶頸
學(xué)習(xí)是枯燥的，獨(dú)在異國他鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)更是充滿壓力。剛開始學(xué)中文時，方海山曾出現(xiàn)理解上的偏差。有一次在課堂上，首師大的李衛(wèi)英老師講“別”和“不要”，舉了個例子“請你不要看旁邊同學(xué)的作業(yè)”，說這話時正好走到方海山身邊。下課后，方海山找到李衛(wèi)英，一臉委屈地說：“老師，你剛才說讓我不要看旁邊同學(xué)的作業(yè)，可是我真的沒有看她的……”李衛(wèi)英至今記得方海山當(dāng)時認(rèn)真澄清的情景。
雖然在學(xué)習(xí)中遇到諸多困難，但方海山憑借自己對中文的熱愛，中文水平提升很快。在很短的時間內(nèi)，他不僅可以用中文交流，中文閱讀也不成問題，就連中文寫作，他也突破了瓶頸，還被同學(xué)選為班長。
本科畢業(yè)后，方海山在首師大繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。他的碩士導(dǎo)師詹頌教授這樣介紹方海山：“方海山愛健身、愛助人、愛學(xué)習(xí)，是一個全面發(fā)展的學(xué)生。他的碩士論文研究的是阿拉伯國家中文學(xué)習(xí)者的偏誤，是一個挺有難度的題目，論文寫得很不錯。”
方海山也是一個充滿大愛的青年。2008年5月，方海山在電視中看到汶川大地震的情況之后，立即號召在中國留學(xué)的伊拉克學(xué)生跟他一起為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血。老師們十分感動，至今記得“當(dāng)時那個獻(xiàn)血的孩子”。
推動中國文化傳播
碩士畢業(yè)后，方海山參加了“漢語橋”阿聯(lián)酋賽區(qū)比賽，獲得亞軍。他的同事都叫他“China Boy”，因為他“喝白開水和中國茶，還經(jīng)常講中國故事”。后來，方海山進(jìn)入阿聯(lián)酋通訊社中文部工作，一直致力于推動中國文化的傳播，以讓更多的阿聯(lián)酋人了解中國文化。
作為媒體人，方海山十分關(guān)注中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化。他第一時間將中國共產(chǎn)黨的二報告要點(diǎn)翻譯成阿拉伯語并在多個社交平臺上發(fā)布。近日，中國-阿拉伯國家峰會召開，方海山全程參與報道，他希望中阿峰會能讓阿拉伯國家與中國攜手為世界帶來新的發(fā)展機(jī)遇。
方海山還注意到，現(xiàn)在阿聯(lián)酋民眾對中國語言與文化的興趣日益濃厚，也有家長希望送孩子到中國留學(xué)。同事的兒子即將到中國留學(xué)，問他有何建議能幫助孩子學(xué)好中文？方海山的建議是“千里之行，始于足下”，因為在他看來，“中國古老的智慧告訴我們，腳踏實地從點(diǎn)滴做起才會取得長遠(yuǎn)的進(jìn)步”。
在首師大的留學(xué)生活為方海山打上了中國印。方海山不但在中國求學(xué)，而且以自己的實際行動為中國與阿拉伯國家的友好交流貢獻(xiàn)自己的力量，為增進(jìn)民眾之間的相互理解添磚加瓦。