其中，最吸引人的話題，無疑是公務(wù)員和教師了。
身邊的同齡人和親友長(zhǎng)輩，普遍都覺得公務(wù)員和教師的工作，平時(shí)只要朝九晚五，收入就能旱澇保收，似乎是年輕一代人，用來應(yīng)對(duì)像疫情和失業(yè)這樣的“黑天鵝事件”，最強(qiáng)有力的“鐵飯碗”。
但實(shí)際上，在從業(yè)者的角度來說，教師行業(yè)真的沒有你們想象中的那么輕松、愜意和從容，甚至在網(wǎng)絡(luò)上最近傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的一份“鐵飯碗幸福指數(shù)排行榜”中，教師行業(yè)就排在第6名，排名墊底。
那么教師行業(yè)這個(gè)令人大跌眼鏡的排名，和相對(duì)乏善可陳的“幸福感”，到底是為什么呢？
首先，教師的工作，并不輕松。
尤其是現(xiàn)在的中小學(xué)教師，不但平時(shí)要備課上課，還需要為課堂內(nèi)外的活動(dòng)和批改作業(yè)，花費(fèi)大量原本屬于個(gè)人的休息時(shí)間。
此外，還需要時(shí)刻準(zhǔn)備著，應(yīng)對(duì)班上學(xué)生的各種情緒問題和魯莽行為，甚至在某些時(shí)候，還需要幫助學(xué)生處理和家長(zhǎng)的溝通問題。
而在屬于本職工作的教學(xué)任務(wù)之外，學(xué)校里攤派下來的職稱評(píng)選、考核評(píng)定、材料上報(bào)等額外工作，更是讓基層教師感到不堪重負(fù)。
關(guān)鍵是，平時(shí)從早到晚、忙里忙外的，到頭來領(lǐng)到的薪酬福利，雖說是穩(wěn)定到不行，但是相比自己付出的心血和精力，那可確實(shí)有些低了。
更難受的是，即便是大多數(shù)老師干得多、拿得少，最后還是很難得到班上學(xué)生和家長(zhǎng)的充分理解。
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都覺得，我只要把孩子往學(xué)校一送，那么他上課不聽、成績(jī)不好和調(diào)皮搗蛋的罪責(zé)，就應(yīng)該全都由老師來承擔(dān)。
如此一來，勤勉認(rèn)真卻得不到適當(dāng)回報(bào)的老師們，自然就會(huì)感覺疲憊和無奈，從而影響到了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的工作效率和幸福感。
其次，教師的情緒，容易波動(dòng)。
畢竟，每個(gè)老師也是正常人，除了教育學(xué)生和忙于教學(xué)，他們還要抽出時(shí)間來陪伴和教育自己的孩子。
然而時(shí)間就那么多，每天都要在早上七點(diǎn)到下午六點(diǎn)，全身心地投入在日常教學(xué)，可回家以后也不輕松：
既要陪孩子寫作業(yè)，還要忙著批改作業(yè)、填寫材料、備課計(jì)劃等，你們說誰(shuí)攤上這樣“白天黑夜都不得閑”的工作，心里不煩躁、不疲憊??？
雖然說現(xiàn)在的成年人，都需要承受著沉重而繁雜的教育壓力，但是像教師行業(yè)這樣，白天要忙于本職工作，晚上要隨時(shí)盯著手機(jī)上的家校群、學(xué)校群和工作群，生怕在自己負(fù)責(zé)的班級(jí)里會(huì)出現(xiàn)“幺蛾子”。
這樣疲憊不堪、操心費(fèi)神和收入不高的工作，我想就算是大多數(shù)丈母娘眼中的“鐵飯碗”，很多年輕人也會(huì)不愿意干吧。
所以別看2022年?duì)幹鴵屩鴪?bào)考“教師資格證”的年輕人又多了許多，更有不少年輕人，在父母和家人的循循善誘下，踏上了朝著中小學(xué)校進(jìn)發(fā)的“教書育人”之路。
但是在雙減政策落地，培訓(xùn)行業(yè)蕭條以后，教師行業(yè)除了學(xué)校的本職收入，在校外難以“創(chuàng)收”的形勢(shì)下，會(huì)有多少年輕人，會(huì)矢志不渝地，盯著這一份評(píng)選職稱困難，工資收入穩(wěn)定微薄的“鐵飯碗”工作，而踏上三尺講臺(tái)呢？
說實(shí)話，如果教師行業(yè)的收入始終保持現(xiàn)狀，而不是逐年保持提升的話，有一些背負(fù)著沉重生活壓力的基層教師，肯定會(huì)漸漸離開這個(gè)行業(yè)。
畢竟整天費(fèi)心費(fèi)力、心煩意亂，最后還得不到一個(gè)好收成的工作，誰(shuí)愿意干啊？
最后，教師的假期，名不副實(shí)。
大多數(shù)人提起教師行業(yè)的好處，都會(huì)提到每年跟著學(xué)生們享受的寒暑兩個(gè)長(zhǎng)假，總覺得這是天大的福利：
既可以帶著孩子到處游玩，又可以利用這段時(shí)間調(diào)理身心。
問題是，就算是除去疫情這三年的正常年景，大多數(shù)教師每年都有60多天不用上班。
但是你們算過沒有，每年學(xué)生在校的240多天里，老師們每天早上7點(diǎn)半到校，晚上回家以后還要加班批改作業(yè)、關(guān)注家校群消息，比正常上班族每天都要多工作將近兩個(gè)小時(shí)。
也就是說，中小學(xué)教師們享受的兩個(gè)長(zhǎng)假，實(shí)際上可以視為平時(shí)早到校和晚加班的“補(bǔ)償”。
再加上教師行業(yè)想要拿到更高的工資收入，基本上只能通過超級(jí)困難的職稱評(píng)選來實(shí)現(xiàn)。不得不說，能夠在入職十年內(nèi)評(píng)上職稱的一線教師，可真是少之又少。
畢竟，每所學(xué)校里都有一些經(jīng)驗(yàn)多、資格老的教師在前面排長(zhǎng)隊(duì)呢。
總之，中小學(xué)教師這個(gè)在全國(guó)丈母娘眼里都很吃香的“鐵飯碗”，實(shí)際上并沒有人們想象得那么輕松和美好。
在大多數(shù)時(shí)間里，老師們工作辛苦、心煩意亂，很難拿到讓同齡人羨慕不已的收入待遇，每年寒暑兩個(gè)長(zhǎng)假，實(shí)際上也是杯水車薪。