2022年疫情反復(fù)，高三學(xué)生的教學(xué)難免受到一些影響。這個(gè)春節(jié)，很多像李正蔓一樣的高三教師急學(xué)生和家長(zhǎng)之所急，主動(dòng)選擇就地過(guò)年，將更多時(shí)間和精力放在教學(xué)上，利用假期復(fù)盤、備課、輔導(dǎo)，以“開(kāi)局即決戰(zhàn)、起步就沖刺”的奮進(jìn)姿態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生全力備戰(zhàn)高考。
春節(jié)留校過(guò)年
自我充電方便學(xué)生問(wèn)題
李正蔓的家在重慶市城口縣，自駕回家得7個(gè)半小時(shí)，即使是乘坐高鐵再轉(zhuǎn)班車也要一天時(shí)間?？紤]到離家較遠(yuǎn)、自己又擔(dān)任高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，今年春節(jié)她沒(méi)有回家。
剛剛一?？荚囃辏嗌嫌械膶W(xué)生成績(jī)不是很理想。于是，李正蔓趁著春節(jié)假期，又再次分析了學(xué)生成績(jī)，研究高考改革方向，思考了剩下幾個(gè)月如何帶著學(xué)生補(bǔ)短板、攻難點(diǎn)、提成績(jī)。“我是從大山里走出來(lái)的，深知生活有多不易，想把這種力量傳給我的學(xué)生。”她說(shuō)。
2020年，吳大山通過(guò)“甜城英才”引進(jìn)來(lái)到隆昌一中后，就很少回到陜西省安康市老家。2022年年底，他早早收拾好行裝，原本準(zhǔn)備回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年，后來(lái)還是放棄了。談及原因，吳大山表示，首先是放假時(shí)間不長(zhǎng)，更重要的是自己高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，想利用假期充充電。
資中二中高三生物教師劉加的老家在山西省朔州市，十多年來(lái)，她通常選擇暑假時(shí)間回老家看望父母，寒假留在資中。今年也不例外，她依然選擇了就地過(guò)年。劉加告訴記者：“高三學(xué)生要問(wèn)問(wèn)題，如果視頻講不清楚，可以當(dāng)面來(lái)問(wèn)我，還有些畢業(yè)的學(xué)生也喜歡回來(lái)和我分享大學(xué)生活。”
內(nèi)江六中開(kāi)展教研活動(dòng)
優(yōu)作風(fēng)提能力
教育局長(zhǎng)不打招呼直奔現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研
春節(jié)剛過(guò)，各個(gè)學(xué)校高三教師就進(jìn)入到緊張的備考狀態(tài)，高三各學(xué)科教研組牽頭，組織教師集體備課，研究分析學(xué)生的知識(shí)短板，拿出具體解決方案。
1月28日，春節(jié)后上班第一天，內(nèi)江市教育局主要負(fù)責(zé)同志采取不打招呼、直奔現(xiàn)場(chǎng)的方式，到內(nèi)江城區(qū)、資中等地的學(xué)校調(diào)研督導(dǎo)各校組織高三教師校本研修情況。“只有真正到現(xiàn)場(chǎng)，才能直觀地感受到教師的面貌和狀態(tài)，才能把情況掌握得更清楚，才能了解到教師的所需所想，才能真正掌握到工作開(kāi)展的效果。”一名學(xué)校負(fù)責(zé)同志有感而發(fā)。
內(nèi)江市教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開(kāi)展調(diào)研督導(dǎo)
據(jù)了解，為深入貫徹落實(shí)市委關(guān)于干部隊(duì)伍“作風(fēng)能力專項(xiàng)提升行動(dòng)”的決策部署，內(nèi)江市委教育工委、市教育局將2023年確定為全市教育系統(tǒng)“作風(fēng)能力提升年”，圍繞轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力，組織開(kāi)展“機(jī)關(guān)干部下學(xué)校，千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，教育部門班子成員帶頭示范，走下去、沉下去，勤跑學(xué)校、勤做交流，深入教師、學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)中訪民生、察實(shí)情、解難題，樹(shù)牢以人民為中心發(fā)展教育的思想，擦亮“學(xué)在內(nèi)江”教育品牌，讓內(nèi)江的孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，讓老百姓成為最直接的體驗(yàn)者、最大的受益者。