現(xiàn)在很多人在呼吁降低英語在高考中的比例，理由很多，但都似是而非。比如：農(nóng)村孩子不如城里孩子英語好。這其實是一個錯誤的刻板印象。
偏見可能源于直觀的觀察。農(nóng)村孩子英語成績普遍比城市低，這當(dāng)然可能。因為農(nóng)村的教育水平會差一些。但基于同樣原因，物理、化學(xué)、語文、地理的成績也會比城市低。難道全部都取消，全部降低分值，或者搞村支書推薦上大學(xué)？
所謂“考英語不利于農(nóng)村孩子”這個問題，精確的定義應(yīng)該是：農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的高考成績，英語的差距，大于物理化學(xué)、大于歷史地理。這不是一個直觀能得到的答案，需要科學(xué)的分析，才能有客觀的答案，不能靠直覺，然后用偏見去制訂政策。
我去網(wǎng)上搜索了一下，并沒相關(guān)數(shù)據(jù)證明這個。CNKI里都沒有研究城鄉(xiāng)高考英語分數(shù)差別的論文。所以，所謂“考英語不利于農(nóng)村孩子”這是個沒有數(shù)據(jù)、沒有科學(xué)的、系統(tǒng)的分析的一個偏見。
其實，我覺得，根據(jù)英語學(xué)科的特征，真實情況與偏見，很可能恰好相反。
所謂城市孩子更有語言環(huán)境，其實是夸大其詞。一般城市孩子有啥英語環(huán)境？肯德基、麥當(dāng)勞嗎？多看一些英語的標(biāo)牌就是語言環(huán)境了嗎？城市里新開一家伊勢丹，這個城市的學(xué)生就有日語環(huán)境了嗎？多個英國領(lǐng)館，這個城市就是英國腔了？
一個北上廣的普通高中學(xué)生，他的英語環(huán)境和一個大涼山的高中生，沒有什么區(qū)別。他不會是混血兒，爸或媽是外國人；三年都在學(xué)校，寢室里也沒三個美國人；城市里的確有許有充滿外國人的酒吧、英語角，他也沒時間去；有很多外資企業(yè)、外國人，但不會有人陪著他練習(xí)口語。
有人說，城市孩子可以上英語輔導(dǎo)班，家長花得起錢。但城市也有更多的物理、化學(xué)、作文輔導(dǎo)班。其實，所有科目中，英語是最不需要輔導(dǎo)班的，起碼比物理、化學(xué)、語文，更少的必要性。農(nóng)村孩子更容易彌補一些。
毋庸諱言，高考英語，其實就是啞巴英語，只要求閱讀、聽力。聽力，一個200塊的二手手機，就足夠了，現(xiàn)在誰沒有一個手機呢？即便想學(xué)好發(fā)音，網(wǎng)上也有太多的資料。以前磁帶時代，硬件貴，還有城鄉(xiāng)差別?，F(xiàn)在手機和相關(guān)的APP，各種學(xué)習(xí)資料，外國電影，基本上是沒有獲得性的差別的。
我記得上高中的時候，就是聽瘋狂英語，一盤磁帶，反復(fù)聽?？佳械臅r候，用的第一代支持MP3的手機，西門子6688，我那時只有一張32M的卡，就用電腦錄音，用64K比特率壓縮得很小，然后拷到卡里，邊走邊聽。
英語筆試就更是一個力氣活。應(yīng)試英語、啞巴英語，其實對師資要求最低，比物理、化學(xué)更低。物理、化學(xué)，需要老師教思路，特別是力學(xué)分析之類的，老師怎么教，怎么講，很重要。學(xué)生也需要和老師反復(fù)交流、提問。但學(xué)習(xí)語言，不太需要這種師生交流。
我高中英語最初也不好，記了很多語法，經(jīng)常問同學(xué)：為什么是這樣？這個語法為什么用到這里？后來有人告訴我，沒有為什么，記住就行，然后我就開始死記硬背，英語就突飛猛進了。
語言就是這樣，比如“花錢”“花朵”，這個花字的兩種用法，有原因嗎？沒有，就是久而久之形成的，對于外國人，記住就行。而一道數(shù)學(xué)題，沒人指點，沒人討論，可能很多天都突破不了，而英語不需要討論。語言是習(xí)得的，沒有什么技巧，只要反復(fù)記憶，多花功夫就行，老師不重要，起碼不像數(shù)學(xué)、物理、語文那么重要。
考研的時候，學(xué)生會花錢上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班、政治輔導(dǎo)班，但很少有人去上英語輔導(dǎo)班。這些考研的學(xué)生，有多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)，都是深有心得體會的。他們知道，英語就靠背，所以選擇上英語輔導(dǎo)班的很少。他們的選擇，可以證明英語的師資并不重要。所以，如果因為輔導(dǎo)班這個原因，那更應(yīng)該減低分數(shù)的是物理、化學(xué)。新東方的存在，很大程度，是因為成年人需要一個讓學(xué)習(xí)變得剛性的東西。
所以，反過來說，英語其實更有利于農(nóng)村孩子，歷史、地理、語文這類學(xué)科，才是真正的富貴學(xué)科。因為這學(xué)科需要見識，需要家里藏書多，家庭日常聊天涉及廣泛，學(xué)生閱歷多。這就是所謂的讀萬卷書行萬里路，需要多方面的多年積淀，農(nóng)村孩子很難趕上。反而是啞巴應(yīng)試英語，不需要這些，死記硬背就是了，是窮人學(xué)科。
所以，降低英語權(quán)重，提高語文權(quán)重，是不利于農(nóng)村學(xué)生的。這是好心辦壞事。
面對這些偏見，相關(guān)部門應(yīng)該有回應(yīng)。應(yīng)該把高考分數(shù)數(shù)據(jù)，提供給研究機構(gòu)，進行相關(guān)研究，看看到底有不有差異。決策應(yīng)該講科學(xué)。影響無數(shù)年輕人的政策，不應(yīng)該盲人摸象，全憑直覺。